“理解力”的培养，天津少儿美术培训

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        对“理解力”的培养却不是简单的工作。它是一种全面的教育，是一种深刻到能改造自己内在情感和思考方式的教育。这种教育大致可以从两方面进行：1、运用一般教育方法达到的一般知识的掌握；2、运用特殊方法达到的对形式中之意味的理解。我们先谈第一种，这种教育主要达到的目的有：对各种艺术的表现技巧的理解；对典故和各种符号的象征意义的理解；对各个民族的深层意识（集体无意识）、哲学思想和各个历史时期的时代精神的理解。这三种理解主要可以通过记忆、背诵、学习、观察掌握。下面谈一谈运用特殊教育方法达到的理解。审美中最重要的理解，是对形式中暗含的特殊意味的直观性理解，这种理解大大不同于感受，但又以感受作为基础，艺术的意味溶解在形式里，完全不露痕迹，只有首先对形式有了整体的把握，才能将其中的意味抓住。要培养学生的这种特殊理解力，必须采取不同于一般的特殊教育方法，而其中最关键的步骤，就是引导学生打破日常生活中仅仅把事物形式作为识认标签，从而迅速把它归于某一种类之中的思考习惯和分类标准，而树立以自己体验和理解的内在情感模式对其分类的审美分类标准。http://www.tjxje.com
    要想获得审美理解力，关键的第一步是克服理想性思维所铺设的习惯轨道的制约。我们知道，理性分析能力强的人在接触艺术时，往往是从科学的分类标准和逻辑分析开始的，这是第一步就误入歧途的，后果也只能是离艺术越来越远。对于那些理性思维力强的人来说，这种习惯是十分强大的。席勒曾经说过：“爱抽象思维的人往往具有一颗冷漠的心。因为他把印象分解了，而印象只有作为一个整体才能打动人的心灵，专业的人具有一颗狭隘的心，因为他的想象力限制在他的职业的圈子里，而不能扩大到陌生的表现方式中。”因此，脱离日常思维的轨道，转而去把握住整体形象以及整体中部分与部分的关系，并继而用想象力和情感去统摄这个形象，是达到审美理解的关键。对于这种理解力的培养主要是靠一种对完整的感性把握力，与此同时又要联系到人士的各种情趣意味。