儿童美术教育琐谈：儿童线描教学点滴谈

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线描，即是用线条作画，是用线条说话的艺术。线描使用工具简单，画起来方便，它对具体物象既能作概括处理，也可进行细致刻划；既能进行造型训练，也可作创造表现。因而，学习线描，是学习绘画的基础；搞好线描教学，更是儿童绘画教学的基础。
几年来，我在儿童美术教学中，重视了把线描（主要是线描写生）作为学生绘画的重点和入门课程，从培养学生的绘画兴趣入手，通过分阶段有步骤地进行教学活动，使学生掌握了一定的绘画技能和基本知识，同时，也增强了学生对周围事物的感知与表达能力，提高了审美意识，培养了创造性思维。在本人所辅导的学生中，有近百人次在各级绘画比赛中获奖，还有十余幅作品在报刊上发表。下面谈谈本人有关这方面的几点体会。
    一、要正确评价学生的线描作品
    正确指导学生线描，首先要正确评价学生的线描作品。http://www.yakelichugui.com评价学生的线描作品，应从不同年龄学生的实际出发。一是看这些画是否真实反映了学生的内心感受和个性特点；二是看线条的运用是否大胆、肯定，富有美感。三是对作品中所体现出来的“稚拙味”，“原始味”应以鼓励为主，不能简单地以“象”与“不象”来评价。附图1，是一幅一年级学生的写生画，虽然不很象，但用线大胆，颇具稚拙美。另外，还要多和学生交流，一起欣赏他们的作品，让学生知道自己作品的可取之处，以提高他们作画的兴趣。
    二、线描教学应分阶段有步骤地进行，具体来说要做到“四要”
    1、线描训练的要求要与学生的年龄相对应
    对不同年龄层次的学生应结合其心理特点与认识水平，作不同的要求。一、二年级的，可要求他们大胆地用线描表达自己的所见所想。如用线简略地勾画出一个人或一个场景，并使构图饱满。三、四年级的，除要求大胆用线外，还要能对物象作初步的描述。如头像写生时，能够用线条较精细地描绘出五官结构。在这一时期，应着重培养他们的观察与写生能力。对于五、六年级的学生，可以要求他们在课外多进行线描写生练习，自觉地用线条表现出物象的结构和质感，体现出写实美，并能通过线的巧妙运用来表达自己的感情，同时，还要让学生多欣赏一些不同风格的优秀线描作品，提高对作品的审美能力。附图2、3、4，分别是二、四、六年级学生的人物写生画，我以为基本上达到了以上要求。